台风“利奇马”逼近

美日韩“铁三角”会散架吗?!

岳阳楼记:江苏一男子被行政拘留!

2019年11月05日 23:56


  为挫折画上感激,一如沸水中沉浮氤氲出清xiang的龙井,一如残风冷雨中扶摇而上的夕颜,一如蒸笼中默默孕育香气的面点。感激汹涌的挫折背后,满是柔情般的鼓励。
  三年初中生涯,也许是前两年的顺风顺水,令我置身云端。面对初三的压力,我终究显得力不从心。回到家里,卸下沉重的书包,我瘫软在书桌上。被捏得浸入汗水的一模试卷,像烂泥一样躺在眼前。老师日日的辛勤与耐心,使我愧疚伤感。想起这些,我不禁长叹一声。望着外面婆娑树影,一窗清响却令我提不起神。奶奶推开门,看见我tui唐的模样和褶皱的试卷,笑了笑。她轻轻拍了拍我的肩,温柔地说:“丫头,你跟我来。”
  走进厨房,奶奶开始和面做包子,我不得其解。奶奶又笑吟吟地说:…r头,来和我一起做包子吧!”手指揉捻着雪白的面团,我尽量地把它们包成小壶一样的形状。奶奶灵活的手指,开花一样灌入tian甜的桂花馅。轻捏开口,迅疾一旋,一朵包子尖如盛绽的莲花。奶奶包好十个包子,面团表面有些干了,丝毫看不出其中有着甜蜜的桂花酿。
  “您的这些面团,木愣愣的,真丑啊!”我失望地说。奶奶笑而不语,将一屉包子放入小小蒸笼。水蒸气开始弥漫,青青的竹笼上浸了水。奶奶掀起一丝小缝,嘱咐我瞧瞧里面。只见包子们在滚烫的水蒸气里温润起来,它们正微微颤动,干涩的面皮承受着难熬的高温,渐渐鼓起来,呈现出美玉般的雪白滑润。我看到一个个小生命,正扛着挫折,在渐渐成长。
  取出包子,它们一个个褪去了灰色的苦闷,竟然像一位位豆蔻少女,亭亭玉立。闭目凝思,我似乎体会到了它们甜蜜内心对挫折的感激。奶奶笑了,拿起一个白白胖胖的小包子,用玫gui碾成的色彩,在包子上涂上了粉扑扑的笑脸,继而缓缓告诉我:“如果没有烫人的高温水汽,如果不怀着感恩之心直面挫折,如何卓越?为挫折画上美好吧,孩子!”
  回到房间,我心如清泉灌注,凉爽而宁静。是啊,若不带上感激之心,若不抗住高温,又有谁知晓这小精灵肚里万般缠绵的清甜滋味。
  点评:
  纵观全文,细节真是美如画卷。开篇时,在自己沉重的心理与奶奶阳光的心态中引出,高潮部分对包子的描写,更是巧用比喻与拟人两种修辞,通过“竟然像一位位豆蔻少女,亭亭玉立”之类的句子,从色彩写到形象,让原来寻常的包子变得光彩夺目,将“为挫折画上美好”这一主题展示得格外深刻而动人。或许大家会不由感叹:是细节让记叙变得如此精彩!

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  记得朱自清曾经说过:“逛南京像逛古董铺子。”确实shi这样,鸡鸣寺de古幽,聚宝山的巍峨,太虚境的玄妙,总统fu的宏博,雨花台的荒寂……都能给人极深的印象。行走在这片神奇的土地上,我最迷恋的还是金陵的水。
  走近玄武湖,是十二月的清晨。玄武湖边的树特别好看,树枝旁逸斜出,树叶红橙黄绿。桂花刚谢,空气中仍残留浓郁的香味。朗朗的阳光,从叶丛间泻下斑驳的碎影。游人很多,满脸灿烂的微笑。玄武湖水势浩大,碧波万顷。听说三国时孙权操练水兵就在此湖,我们还亲睹了千斤闸呢!想当年,金戈铁马,浪涛中英雄云集,如今却风平浪静。湖中已有人工建造的长堤宛转相通,更开辟了许多游玩的景点,“飞禽世界”里莺歌鹤舞,“水上乐园”里锦鳞游泳,人与自然,亲近和谐,一派其乐融融的景象。
  若把玄武湖比作大家闺秀,莫愁湖就是小家碧玉。莫愁湖位于南京西南水西门外,素有“江南第一名湖”之称。走在花木繁荫的湖畔,你会不由自主地唱出那首悠扬的歌:“莫愁湖边走,心中莫忧愁。”莫愁湖不大,身似弱柳扶风,貌若娇花照水,极秀逸极娴静。一些游人相继涉水与“莫愁”合影,我只远望了一会儿,pa扰了她的清灵。湖边是莫愁湖公园,园内曲径回廊,松竹掩映,有胜地棋楼、郁金堂、赏荷厅、美人泉等古迹,确有“至此莫愁”之感。等到我们听了莫愁女的传说:“河中之水向东流,洛阳女儿名莫愁……”知道了莫愁的善良、勇敢、刚直、忠贞、不阿权贵,最后投河自尽后,心里却忽然沉甸甸的。世间忧愁人人有,“莫愁”只是一种劝慰与愿望罢了。
  游览秦淮河,当然是在晚上。心中的秦淮河是“烟笼寒水月笼沙”的秦淮河,是“桨声灯影”里的秦淮河。眼前的秦淮河却是熙熙攘攘的,到处是影影绰绰的人影,随手抓一把空气,嚼在口中都是香的、酥的,触目皆是流光溢彩的雕栏画栋。好不容易从人缝里挤到秦淮河边,河里又是一番纸醉金迷之境。两岸火树银花,人山人海,河里华灯映水,画舫如织,整个湖面只一团纷纷然的光雾,像盒被打翻了的胭脂,一切都是腻腻的。走到朱雀桥边的乌衣巷口,除了“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”的题词,此处已是美食的长河。我暗自感叹,是该为太平盛世的繁华喝彩,还是该为古风古韵的失落鸣屈?
  在这片写满历史的土地上,我梦一般的游玩了四天。在这个梦境里,也许我这匆匆的过客,连南京城的一粒尘埃也没有触及。梦醒时,我已在归去的列车里。遥望金陵水,已全然隐没于一片紫云瑞气之中,又像一个模糊的梦影了。
  赏析:
  本文从金陵之水切入,写南京这地方充满历史的热土,取材新颖而极富底蕴。行文时,作者或直接描写湖光山色,或用比喻与拟人等佳作彰显其美感。孙权操练水兵的情景,莫愁不阿权贵的传说,更将这块土地的神奇展示得淋漓尽致。尤其值得一说的是,作者没有满足于表面的描写,而是在展示景观风采与挖掘历史底蕴的同时,自然地融入了独特的自我感悟。也正是这种感悟,让文章有了思想的深度。岳阳楼记

一路走来,平坦的路让人倍感精神,我沿着迤逦的小道在这古老而神秘的城堡里摸索着。四周唯独见证了城堡辉煌与衰败的昏黄灯guang明晃晃地亮着。我hao奇地张望着一切,不知道下一个zhuan角的出xian是惊喜还是忧伤。


  即将参加中考的同学,一定想尽早知道自己所在考区的作文试题类型,进而进行更有针对性的复习。中考作文试题有四种基本类型——
  全ming题作文
  对于全命题作文而言,“命题”shi命题人的工作,“作文”才是考生应该做的事情,我们既不能对所给的作文标题进行任何改动,更不能将其抛在一边另拟标题。
  全命题作文有两种cheng现方式:一种是“裸题”式,另一种是“材料+标题”式。请看下面的例子:
  〔例1〕题目:悄悄地提醒(上海卷)
  〔例2〕知识的丰富,认识的提高,情感的加深,习惯的养成……都需要天长地久地坚持,一点一滴的积累。请以“日积月累”wei题目,写一篇文章。(北京卷)
  半命题作文
  对于半命题作文而言,“命题”要由命题人和考生共同完成,“作文”仍是考生独做的事情,我们既不能对已经给出的那部分作文标题进行任何改动,更不能将其抛在一边。
  半命题作文有两种形式:一种是“无限定选项”式,另一种是“有限定选项”式。请看下面的例子:
  〔例3〕请将题目《与_____并肩而行》补充完成,写一篇文章。(齐齐哈尔卷)
  〔例4〕请你在横线上填上适当的称谓(如:爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等),以“_____,我想对你说”为题目写一篇文章。(泰安卷)
  话题作文
  对于话题作文而言,话题只是“话题”,而不是标题,一般情况下不能直接用所给的话题来充当作文标题,只有准确理解了话题含义,并在话题含义所限定的范围之内选材立意,才能写出合乎要求的作文来。
  话题作文有两种呈现方式:一种是“裸题”式,另一种是“材料+话题”式。请看下面的例子:
  〔例5〕请以“快乐生活”为话题作文。(十堰卷)
  〔例6〕人的一生中,有些话语能让我们豁然开朗;有些话语能滋润我们的心田;有些话语能启迪我们的心灵;有些话语能激励我们成长。根据上面这段文字,请以“有温度的话语”为话题,写一篇文章。(沈阳卷)
  材料作文
  对于材料作文而言,弄清楚所给材料的含义和范围,既是拟出切题的作文标题的需要,更是写出合乎要求的上乘佳作的需要。
  材料作文有两种形式:一种是“单项材料”式,另一种是“多项材料”式。请看下面的例子:
  〔例7〕阅读下面的材料,联系现实,结合自己的思考,自拟题目,写一篇文章。
  成功的三个层次:要成功,你需要朋友;要非常成功,你需要敌人;要真正成功,你需要战胜自己。(河池卷)
  〔例8〕阅读下列材料,根据要求写作文
  材料一:对外经济贸易大学金融专业学生刁扬,“大二”时遇车祸右手致残,只能左手写字,后竟以优异成绩考上了兰州大学研究生,书写了令人赞叹的考研奇迹。
  材料二:中南民族大学工商学院计算机专业的三本学生杨博文,跨专业学习,付出比别人更多的努力,考上了英语专业研究生,后又考取了世界名校英国牛津大学,攻读硕士学位。
  作文要求:立意自定,题目自拟,文体自选。(鄂州卷)岳阳楼记
  今年8月,记者来到素有“黄河源头第一县”zhi称的青海省果洛藏族自治州玛多县境内,只见这里大大小小的湖泊星罗棋布,特别是黄河源头“姊妹湖”扎陵湖、鄂陵湖,水天一色,蔚为壮观。湖面鸬鹚、斑头雁等水鸟追逐嬉戏,湖边藏野驴、岩羊悠闲地饮水。
  三江源地区位于青藏高原腹地,是世界上海拨最高、面积最大、河湖分布最集中的地区之一,素有“中华水塔”的美誉,仅玛多县境内就有大小湖泊4070余个。
  2006年起,青海省人民政府将生态保护和建设纳入考核内容。生态的改善,使三江源地区野生动物种群得到恢复。
  素材解读
  在三江源地区,很多的野生动物种群之所以能得到恢复,就是由于当地政府和人民群众重视保护生态环境,人men与它们如同朋友襤ua悖托砱ong处。
  适用话题
  动物、生存、自然景观、和睦共处

岳阳楼记:四川再遇暴雨


  个人以为:在当前倡dao的有效教xue中,必须新课标的指导下,在提高课堂的教学效率上夯shi教学基本功,同时,在教学中具体落实以下十项基本策略,就可以大幅度地提高课堂教学的质量和效率。
  1.钻研教材,辅之以相关材料的掌握
  在课堂准备阶段,教师要总体上完成备课标、备教材、备教法、备学生、备学法,也要总体上掌握重点、难点、知识与能力的要点、课堂与生活的链接点,同时,还要针对不同内容确定不同的教学方法,选定不同的课内外练xi思考题和巩固拓展题,挖掘教材的潜在材料、联jie贴近xian实的相关材料、预设学生学习生成的聚合材料。也就是说,吃透教材、掌握充足的相关资料,是搞好课堂教学的前提要素。
  2.吃透学情,辅之以个体差异的把握
  学生作为学习和发展的主体,其个体情况各不相同。在课堂教学中,教师要把学生的需求和发展作为目标,关注学生的个别差异和生活经验,对学生的生活环境、现实状态、基本习惯、思维方式、已有经验、个性特点、求知欲望、认知规律等方面做到整体把握,以求有的放矢,增强教学的针对性和实效性。
  3.明确目标,辅之以积极的情感态度
  根据学生实际和教学内容,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面整体设计课堂教学的目标,才能提炼出教学的重难点,才能明确课堂的实施途径,特别要始终贯穿积极的情感态度,重视教师情感对学生的熏陶感染作用,摈弃消极的、不良的情绪影响,与学生形成良性互动、知识迁yi、感知提升。
  4.明确主体,辅之以对学生的尊重爱护
  必须明确学生在课堂上的主体地位,教学的内容要尽量让学生去读、疑难的问题要尽量让学生去提、感知的过程要尽量让学生去说、内在的规律要尽量让学生去找、动手的实践要尽量让学生去做、巩固拓展的习题要尽量让学生编、判定分析的结论要让学生去下。同时,在课堂中要把学生当做一个个生动活泼的能动个体,而不是固定接受的机械容器,做到爱护学生的个性见解、尊重学生的独特体验、引导学生的正确思维。
  5.精讲多练,辅之以足够的思考空间
  教师要做到几个精讲和几个不讲,精讲的内容主要应该是课堂的重点难点、脉络路径、方法步骤几个方面。之后,对学生个体和学习小组提出的质疑和教学的拓广引申、实践应用、问题热点等,教师要进行点拨性和启发性的引领。同时,课堂主体的内容首先要交给学生去阅读感知,并坚持做到不重复学生已经掌握的内容、不讲述通过学生独立思考可以理解把握的内容、不讲述经过学习小组探究可以完全解决的内容、不讲述交给学生课外巩固练习、实践拓展的内容。
  6.搭设阶梯,辅之以针对性的措施
  针对课堂教学内容,教师要找到通向教学目标的“阳光通道”,在此基础上,搭设通向教学目标的“层层阶梯”,配合以师生互动的、各级各类的设问、反问、引用、填空、选择、论述等措施,完成阶梯之间的完整展示、循序渐进。这里的“措施”,主要是课堂练习,是以教师为主导、学生为主体、师生共同完成的课堂练习。但是,练习又不是单纯的“练习题”,它应该包括基础知识、能力技巧、生活应用等各个方面,它可以由教师预设,也可以让学生自行设计,要力求通过自编自导、自测自评,收到触类pang通、举一反三的目的。
  7.体现民主,辅之以和谐的感情氛围
  每个学生都是有尊严的人,他们也有自己的思想感情。课堂教学中,注重学生情感因素,关爱和引导他们,就要信任和尊重他们,特别是如何对待学生的个性和不足,甚至是缺陷和错误,体现着教师的能力和水平。营造和谐民主的课堂氛围,教师就应该在教学过程中本着帮助与服务的宗旨,树立平等、和善、宽容、关爱的形象,鼓励学生大胆说出自己的想法,教师尤其注意对犯错学生的原发性鼓励和对优秀学生的进一步激励,合理地引导学生攻坚克难、到达彼岸。
  8.面向全体,辅之以对学困生的宽容与帮扶
  宽容,就是允许学生犯错,允许学生存在这样那样的问题;而学校和教师的工作职能就在于纠缺、补漏、改错,帮助学生在德智体美几方面成长、成熟。学生之间都存在个体差异,它影响着学生的心理健康、学习兴趣等诸多方面。教师要充分了解学生的个体差异,完整地掌握和娴熟地运用激励性评价和等级性评价相结合、相交叉的方法,针对学生情况、给予不同评价;也要尊重学生个体的选择、判断和演绎、推理,特别要善待学习有困难的学生,发现他们的闪光点,帮助他们分析和克服学习上遇到的困难,实现教育教学的共同目标。
  9.做好调控,辅之以对课堂生成的引领
  课堂教学中,教师的教学设计是实现教学目标的蓝本。但是,学生是人的因素,是能动的因素,如果无视或忽视这一因素,必将无视或忽视学生的自主性,从而导致课堂的百无聊赖、兴味索然;同时,不重视教学设计,一味追求课堂生成,就会导致课堂的许多不可知因素出现,难以实现课程计划的教学目标。因此,教师应该认真策划教学方案,合理设计并科学预见教学中可能出现的情况,并留有一定的张弛空间,以使师生在课堂互动中能够具有相当的能动性、灵活性、即时性。
  10.注重反思,辅之以不断地总结提炼
  实践证明,一位优秀的教师,必然是注重教学感受和长期坚持教学反思的人。如果教师能够把每节课都当做一个新的案例,注重设计与、生成与积累,也注重查缺与补漏、改进与完善,“知行合一”、“即知即行”,循环往复、以至无穷,教师的感性认识才能上升到理性认识,教师才能逐步由里的积累产生质的飞跃,成为科研型、专家型、创新型教师。反之,停留于感觉和经验,陶醉于即兴发挥和即兴表演的技术层面,课堂的成熟和教师的成长都将受到局限。岳阳楼记

而成长,恰恰是yi扇精致而瑰丽的门,是mei个十六岁少男少女渴望而却步的大门。但我深深知道,正是它让我领会到生ming之美……

教室li的充满了火yao味。na句“那么自私”成了导火索,在有xian的空jianli点燃,shun间爆炸。

岳阳楼记
  时光飞逝,又一个寒假lai到了。
  腊月二十四,刚过小年,大姑就从外地给奶奶寄回来一部手机。我gan到很奇怪,奶奶那么大年纪了,平时不大出门,耳朵又不好使,要手机干什么?
  “奶奶,手机响了。”刚进家门,我就听到悦耳的手机铃声,“我很好,能吃能睡的,你不要挂念。你身体不太好,出门在外一定要注意,不能累着……”我听出来了,这是外出打工的二姑给奶奶打来的电话。
  “奶奶,手机又响了。”
  “啊,是老大啊。没事的,今天突然变冷了,好在我穿得厚。”“……不错,没事时我经常和张奶奶、李阿婆拉呱儿,有时还出去散散步。好吧,话费挺贵的,就到这吧。”这是在外地工作的大姑向奶奶问安呢。
  “阳阳,去,把手机给我拿来。”晚上九点了,奶奶还要手机做什么?我把手机递给奶奶,她戴上老花镜,嘴里念叨着:“130……”,边念边用颤抖的手费力地拨着号,原来她是要给爸爸打电话。爸爸是一个中学教师,而且带毕业班,经常早出晚归,今天一直到现在还没回来。“孩子,你吃过了没有?太晚了,路上不安全,你就不要回来了……”
  大年初一,奶奶的手机一直响个不停,不是小姑打电话拜年,就是二叔打电话问安。奶奶的脸上始终洋溢着笑容,如绽放的花朵。
  此时,我彻底明白了,小小的手机不仅仅是通信的T具,更重要的是,在它身上,凝聚了那么多的亲情与关爱。它是亲人的一句深切的叮咛,是朋友的一声真诚的问候……这小小的手机,真正成为了爱的载体,载着我们每一个人,徜徉在爱的河流中。
  点评:
  本文作者能jin紧抓住“手机”这条线索,撷取日常生活中极其平凡的琐事,像用一根彩色的丝带将其串联起来,使得结构严谨,行文流畅,层次井然。结尾处的抒情议论句,隽永生动而又耐人寻味,画龙点睛一般,有力地彰显了文章的主旨。

岳阳楼记:现场依然危险!


  我乘着小船来到富春江,船er随着碧波漂荡,左右摇摆。
  我向水中望去,竞能清楚地看见鱼儿在细小的石子间嬉戏。手指向水中探去,一股清凉涌向指尖,闭上眼,享受着这种感觉。忽然,指尖仿佛触碰到什么东西,睁眼一看,是那垂在江上的杨柳。一根一根的细丝倾泻下来,江水中清晰的倒影又给它增添了几分妩媚。远处的水上漂着几朵不知从何而来的花瓣,此时,已被江水冲刷得泛起了皱纹,让人不禁心生怜爱,我轻轻将它拾起。它已经谱写完它曾经辉煌的一生,到最终,却只是“落花有意,流水无情”的结局。随着船的行走,水势越来越大,翻滚的浪花如朵朵白云般洁白。
  偶然地向上一瞥,竞发现了令我惊异的景色。高山上的树奇形怪状,让人看了心中一寒。它们争着向上,或许想离蓝天更近些,或许想俯瞰大地,或许那是它们的心之所向,或许……我若有所思。想着想着,却又想到了我的朋友,他是fuye如同那些树一样,与自己的同伴争着向上,而那蓝天就像天子,他们都希望离天子更近些。哦,我的朋友啊,当你极力追求名利时,看縞u庑┟览龅木吧桑强湃戎杂诠γ坏男幕蛐砭突崞骄蚕吕矗慊峋炝嫡飧龅胤降摹!般鲢觥保不餮沂纳粲职盐掖亓苏饷览龅南质抵小J髁种校隽苏笳竽衩歉枭褡謇觯路鹛祠ィ姨萌绯杖缱恚灰换岫醵怖创杖饶郑爸恕⒅恕蔽穸唷T洞Φ脑澈锿嫠W牛辈皇币不崽涿缴Ⅻbr>  时间如陨石划过蓝天般飞快地流逝,落日的余晖早已悄悄洒满水面,江上的点点波光如星星般耀眼。忽地,光xian弱了,我抬头望去,原来是粗壮的枝条相互掩映。船继续向前行驶,在原本平静的湖面上划下一片涟漪……岳阳楼记

chuntian又daoliaoba?

岳阳楼记:超警戒水位洪峰过境广西柳州

蓦di,左脚拌到yi块岩石,人呈弧一摔了出去,顿时膝盖上鲜红蔓延着肌肤一滴一滴di落在草di上,渗入泥土。我hai怕了,期期ai艾地发出抽泣与吱唔声,“爸爸……妈妈……痛,痛……”可是四周空无一人,我不得正要决择是等待父母的帮助,还是自己勇敢地站起来。我用手支持着草地,想站起来,可是膝盖上的疼痛很快就将我压在地上,眼泪不知何时簌簌地往下落……

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