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2019年11月13日 20:08


  弯弯的月儿悄悄爬上了树梢,晚风飘送催眠的歌谣,常常幻想妈妈陪着我荡起梦的柳条,唯有苦涩的泪水溢出眼角……
。  妈妈,你在哪里?
  妈妈,你可曾知道,小时候,每当看到别的小伙伴在妈妈的怀抱中撒娇,听着妈妈哼唱的儿歌甜甜入睡;放学回家后有妈妈递来的一杯热茶;风雨中,有妈妈送来的一把折伞;初夏时,穿着妈妈亲自挑选的花裙子……我是多么羡慕他们,可我,除了羡慕却什么都没有。听人说,我1岁的时候,你就离家出走了,从此,“妈妈”只是我脑海中一个模糊而遥远的词语。妈妈,你知道吗?小时候,别人总嘲笑我是一个脏兮兮的丑丫头,因为没有人为我梳“羊角辫”,也没有人为我挑选花衣服。那时我只有默默地流泪。妈妈,我期待得到你的爱,哪怕是犯错时你严厉的斥责,甚至是一顿痛打,我同样会感到幸福。都说世上只有妈妈好,妈妈,你怎么舍得离开我呢?你怎么舍得抛下我?我想,这其中定然有你离开的道理,我不怪你呀!我从来没听说过你跟爸关系不好,也从来没听说过你跟爷爷奶奶关系不和,难道只因为咱们家太贫穷吗?!可是,妈妈,咱们家现在在爸爸、爷爷、奶奶的努力下,再加上国家的救助,日子好起来了,连我读书都不要钱了,你回来吧!我做梦也在想着你呢。
  记得那年夏天,我正在院子里跳皮筋,突然,走进来一个陌生女人,竟莫名其妙地在家里住下了,后来爸爸告诉我:“她就是你的妈妈”我知道后,很快和你融洽相处了,那段日子,早上你帮我梳头发,白天我们一起去田间割猪草,月光下你给我讲故事,晚上,我们挤在一个被窝里说悄悄话,那时我刚读小学三年级,你却夸我比别的孩子懂事,就在那一个月里,你给我带来了从未有过的欢乐……这迟来的爱是那样温馨甜蜜,有了你的爱,我仿佛拥有了整个世界。我逢人便说:“我妈妈回来了!我妈妈回来了!”
  可是,仅仅一个月,你又走了,没对我说任何理由。我心中充满了猜疑和痛苦,也有着无法说出的怨恨:“妈妈好狠心!”但是,很快我就否定了我的想法,当我想到汶川地震后被压在废墟下那位给孩子留下短信的母亲时,我又傻傻地痴痴地等待着你的归来,直到现在我还在等待,我等待你回来的时候我给你一份惊喜。妈妈,你知道吗?你的孩子现在真的懂事了,我已上了初中,我一直在勤奋学习,我还在湖北省举行的现场作文大赛中获了二等奖……我做的这些努力,当然也是希望将来有一天,你突然站到我的面前,能得到你给我一句充满母爱的夸奖。
  妈妈,你在哪里?女儿好想你。每当我看到同学们的妈妈给她们的孩子送来一碗碗热腾腾的饭菜;看到同学们在新学期都穿着新衣服走入校门的情景;看到学校召开颁奖大会,那么多的家长在台下为他们的孩子叫好鼓掌的场面时,我就会憧憬:当我考上大学那一刻,妈妈一定会给我补上这些……可是,妈妈,你在哪里啊?
  今夜月色朦胧,我独自坐在门前的池塘边,微风轻轻吹来,水面上荡漾着银色波光,我遥望那缈远的夜空,星星眨着眼,月亮躲进薄薄的面纱中……我感到了从未有过的孤独!星星啊,月亮啊,请带去我的呼唤吧:
  妈妈,你在哪里?
  
  小作者写的是自己真实的故事和情感经历,读完让人涕泪俱下。我们也特别希望能借本刊为载体,让这孩子的声声呼唤传遍祖国大地,以引起那些正处在危机中的家庭的思考。特别是在党和国家倡导创建和谐社会的今天,为了下一代,创建和谐家庭,显得尤为重要。文章写法上,也有颇多可借鉴的,特别是结尾的环境描写,耐人寻味:那是个充满诗情画意的夜呀,可是“我感到。了从未有过的孤独”这孩子心灵的落差,精神上的创伤能治愈吗?呜乎!(荐评老师:田昌儒)


  我至今忘不了初一下学期的期中考试,那令人痛心的成绩,使我真正感悟到了“骄傲使人落后”这句话的含义。
  数学期中考试成绩下来了,我兴奋地查看自己的分数,一个鲜红的“74”赫然映入我眼帘,顿时,我的脑袋“嗡”的一下,怎么会这样?这时,几个同学围了上来,“你怎么才得74分?”“不对吧,分也太低了,你数学平时不是。很好吗?”听着同学们惊讶的议论声,我更是无比的懊恼。
  回到家,我的心稍稍平静了些,回想起自己上学期学习成绩在班里一直是第一,得到过老师的表扬,同学们也纷纷向我投来了羡慕的目光。或许是得到的荣誉太多了吧,或许是我认为自己的实力是最强的吧,不久后,我便开始飘飘然了。当同学们在认真做着习题时,我却津津有味地看小说,结果一连几次小测验,我都考得不太好。可我对此不以为然,总认为这么简单的题,错点儿有什么!
  终于迎来了期中考试。我拿到卷子,草草扫了一眼,心想,太简单了!居然出这种小儿科的题。于是我提笔就写,像填空题、选择题,几乎连想都不用想就填上了答案。最后几道大题,也是龙飞凤舞地写上自以为正确的答案。全卷做完一看表,才半个多。小时,我打了个哈欠,漫不经心地看了一遍卷子,就算是检查完毕。俗话说:“工夫不负有心人”,真是千真万确,我没有下工夫,难怪好成绩不光顾我啊!这不,就得了74分,那不是“活该”吗!再看看手中的卷子,不是计算有错,就是审题有误,这些原本都是可以避免的呀!
  不久,各科的考试卷子也陆续发下来了,结果是科科成绩都比以前有所退步。我的名次也从以前的第一跌至第三,班主任立刻找我谈了话。
  这次的考试失败,深深地触动了我。这时,我才真正明白了什么叫“骄兵必败”,它使我领悟到:当你取得一点点好成绩,千万不要觉得了不起,因为那只代表你的过去,要想取得新的成绩,必须重新开始。谁不想落伍,谁就得不断进取。
  
  由于自己的骄傲,致使在初一上学期一直第一的“我”,在下学期期中考试跌至第三,“我”从而悟出骄傲使人落后,要“想不落伍就得不断进取”的道理。这个道理将促使“我”不断进步,不至落伍。文章采用倒叙的写法,并能首尾照应,结构严谨。在语言上,作者以流畅的笔调行文,按照情感的发展变化写来,读起来使人感到亲切。(荐评老师:谢记军)
鲁能招采
  1 写作手法
  
  ★象征与托物占志:象征是借助物象来表现某种思想、精神、品德等。如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、朴索。托物言志是借物的象征义来表达胸怀心志,两者在很多情况下有相通之处。
  对比:把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起,通过比较,揭示本质,突出主旨。
  ★烘托:利用事物的近似条件来衬托一事物,称正衬,如甲考生成绩很好,但是甲考生还是比不了乙考生,以甲考生衬托乙考生。利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬,如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,是以动衬静的反衬。
  欲扬先抑:本该赞美或褒扬,开头却先贬抑。
  以小见大:小事情(物),大道理。
  正而描写与侧面描写:正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画,或写肖像,或写语言,或写动作,或写心理。侧面描写是通过其他的人。或物来表现所要写的人或物。两者结合起来就叫正面描写与侧面描写相结合。
  设置悬念:故事的开始或中间出现悬念,令人产生强烈的好奇心,作者藏起谜底,在适当的时候再予点破,使读者恍然大悟。
  伏笔与铺挚:前文的叙述为后文故事情节的发展起到暗示或推波助澜的作用,两者有着细微的区别,在初中阶段不要求掌握这一区别。
  情景交融:文章的环境描写与心理描写结合得十分紧密。
  前后照应:文章前后出现相同或相似的语句。
  
  2 修辞手法
  
  ★常见修辞手法有比喻、排比、拟人、设问、反问、夸张、对比、对偶、反复、反语、双关、借代。一般而言,中考试题中简单地问用了哪种修辞手法的题目较少,更多的是在品。析字词句中运用修辞加以赏析,或会加问表达效果。
  
  3 说明方法
  
  ★常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用10种。
  一般考题中不仅仅是简单地考查使用了什么说明方法,更重要的是考查说明方法的作用,在回答问题的时候,务必结合具体的语言环境。
  举例子的作用:使文章表达的意思更明确,让读者更明白,增强说服力。
  作比较的作用:使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
  列数字的作用:使说明更精确,更科学、更有说服力。
  分类别的作用:将复杂的事物说清楚,使之更具条理性。
  打比方的作用:使抽象的事理变得具体、生动、形象,或把事物的特征说得确切具体、浅显易懂。
  摹状貌的作用:使被说明对象更形象、具体。
  下定义的作用:使人们在阅读时列抽象的字词更加明白、清楚。
  作论释的作用:具逻辑性。
  列图表的作用:直观、具体,使人一目了然。
  引用的作用:增强说服力,增添文采。
  
  4 表达方法
  
  记叙、说明、议论、抒情、描写一一人物描写(语言、动作、肖像、心理、神态)及景物(环境)描写。
  
  5 论证方法
  
  常见的论证方法有举例论证,道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。


  踏过如歌的花季,走过如诗的雨季,忽然发现,成长中并非那么快乐、美好。以前的欢笑早已随着时光的流逝被悄然藏进了枕头里,孩提时眼中瑰丽的红霞也已被晚归的大雁带走。是的,我正在成长,然而,成长给我带来了许多烦恼。
  而今,我已经13岁了,可身高还不到1.5米。看到同学们长得都比我高,心里羡慕极了。我常常想:我什么时候才能变高呢?家人安慰我说我是发育得晚,慢慢会长高的。但一个比我小的朋友都高过我一头了,你说我能不心烦吗?
  更让人烦恼的是我的身高成了许多人开心的笑料。就说那一次吧,我和一个初四的姐姐一起走,有人竟说她像我姑,有的还说她像我的阿姨。从那以后,我走路总是低着头,因为我害怕别人笑话我。
  上学期,在学校举办的“英语活动周”活动中,我荣幸地被选为主持人,负责本次活动的老师觉得我有些矮,也不想要我,只是因为我的英语口语确实不错,才勉强留下了我,但是,他要求我上台时穿高跟。鞋“这……这不是为难我吗?”我很难过,觉得伤了自尊。回家的路上,我遇见了好朋友,对她说出了我的心事,她安慰鼓励我说:“个儿矮有什么关系?董存瑞个不高,关键时能举炸药包。浓缩的可都是精华呢!你看你学习成绩不是年级第一吗?那些个儿高的全都比不过你,你应该自信才是”听了她的话,我的脸上立刻“阴转晴”,“扑哧”一声笑了出来。
  从那以后,我不再自卑了,上台主持节目那天,我没有穿高跟鞋,但是主持的效果却非常好,我用一口流利的英语征服了在场的每一位观众。
  “走自己的路,让别人说去吧!”人生道路上,有荆棘就会有鲜花,有风沙就会有绿树,而这些美好,都是要靠自己的努力换取的。个儿矮算什么,我要做精神上的巨人!
  (指导老师:吴艳)
鲁能招采
  终南山麓发现了一块汉碑,碑文用庄重的汉隶书写,笔力浑厚苍劲,刚好一百个字,被称为百字碑。
  许多权威的拓碑专家闻讯而来,都希望拓了这一稀世奇珍。
  第一位专家来看了,惊喜欲绝。他拓了碑文后,从碑上凿掉一个字“从此世界上只有我拥有完整的百字碑文,再不会有第二家了”他说。
  第二位专家来拓完后,又凿掉几个字。他也说:“我存九。十九个字的百字碑文,世界上不会再有了”
  第三位,第四位,以至许多位拓碑者接踵而来,也都如法炮制,拓完后就凿掉几个字。他们每个人都想到,我拥有的百字碑文比后来者要多。
  经过几十位专家拓碑后,百字碑只剩下一个字。最后一位拓碑者来看了一下,说道:“这块稀世之宝,哪怕一个字也是宝贵的。我拓下百字碑的最后一个字,说不定和拥有百字碑全文的拓本同样珍稀”
  他拓下最后这个字,然后把碑上这个惟一的字凿掉了。
  他们每人手里都有一份独一无二的百字碑拓本,但百字碑本身却毁掉了!
  责任编辑/良 册

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  1 写作手法
  
  ★象征与托物占志:象征是借助物象来表现某种思想、精神、品德等。如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、朴索。托物言志是借物的象征义来表达胸怀心志,两者在很多情况下有相通之处。
  对比:把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起,通过比较,揭示本质,突出主旨。
  ★烘托:利用事物的近似条件来衬托一事物,称正衬,如甲考生成绩很好,但是甲考生还是比不了乙考生,以甲考生衬托乙考生。利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬,如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,是以动衬静的反衬。
  欲扬先抑:本该赞美或褒扬,开头却先贬抑。
  以小见大:小事情(物),大道理。
  正而描写与侧面描写:正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画,或写肖像,或写语言,或写动作,或写心理。侧面描写是通过其他的人或物来表现所要写的人或物。两者结合起来就。叫正面描写与侧面描写相结合。
  设置悬念:故事的开始或中间出现悬念,令人产生强烈的好奇心,作者藏起谜底,在适当的时候再予点破,使读者恍然大悟。
  伏笔与铺挚:前文的叙述为后文故事情节的发展起到暗示或推波助澜的作用,两者有着细微的区别,在初中阶段不要求掌握这一区别。
  情景交融:文章的环境描写与心理描写结合得十分紧密。
  前后照应:文章前后出现相同或相似的语句。
  
  2 修辞手法
  
  ★常见修辞手法有比喻、排比、拟人、设问、反问、夸张、对比、对偶、反复、反语、双关、借代。一般而言,中考试题中简单地问用了哪种修辞手法的题目较少,更多的是在品析字词句中运用修辞加以赏析,或会加问表达效果。
  
  3 说明方法
  
  ★常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用10种。
  一般考题中不仅仅是简单地考查使用了什么说明方法,更重要的是考查说明方法的作用,在回答问题的时候,务必结合具体的语言环境。
  举例子的作用:使文章表达的意思更明确,让读者更明白,增强说服力。
  作比较的作用:使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
  列数字的作用:使说明更精确,更科学、更有说服力。
  分类别的作用:将复杂的事物说清楚,使之更具条理性。
  打比方的作用:使抽象的事理变得具体、生动、形象,或把事物的特征说得确切具体、浅显易懂。
  摹状貌的作用:使被说明对象更形象、具体。
  下定义的作用:使人们在阅读时列抽象的字词更加明白、清楚。
  作论释的作用:具逻辑性。
  列图表的作用:直观、具体,使人一目了然。
  引用。的作用:增强说服力,增添文采。
  
  4 表达方法
  
  记叙、说明、议论、抒情、描写一一人物描写(语言、动作、肖像、心理、神态)及景物(环境)描写。
  
  5 论证方法
  
  常见的论证方法有举例论证,道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。鲁能招采
  一片花瓣,一杯咖啡,一段音乐,一首诗,再加上一点浪漫,这也就是青春女孩的一个梦。
  梦是什么?也许回忆中的儿时伙伴会给我一个答案,因为当时的我们还能和布娃娃共寝。在那样的日子里,很多事情我们不懂,很多乐趣我们共享。人生的这一站一旦过去,童年的回忆就成了梦的一部分。
  老人曾说,人生本是一场梦,梦里梦外我们都是主角。年轻人则说,青春本是一场梦,拼搏也好,气馁也好都是一种追求。
  我本爱做梦,爱梦的飘逸、梦的美丽,时常也会在梦中迷失自己的方向。曾笑话别人白日做梦的痴相,却终于有一天发现自己也时常在白日做梦。我迷恋美梦,害怕噩梦,一觉醒来总知道梦是假的。当新年的钟声在“祝你美梦成真”的祝福语中一次次敲响时,当布娃娃的笑脸终于定格在了橱窗的角落时,当自己渐渐地走近成人行列时,我儿时的幻想也就慢慢淹没在了那或喜或悲的成绩单中了。我不止一次地告诉自己,梦是真实的,更是残酷的。我盼望金榜题名的那天,更想忘记自己名落孙山的失落。我突然发现爱做梦的我更缺乏的是一种面对。
  马丁·路德·金曾经在他著名的《在林肯纪念堂前的演讲》中讲述了他的梦想:“……我梦想着,有那么一天,甚至现在仍为不平等的灼热和压迫的高温所炙烤着的密西西比,也能变为自由与平等的绿洲……”然而,也正是因为他的梦想,这位热爱和平,追求人权平等的黑人领袖终于倒在敌人的枪下。他同样也是一个爱做梦的人,而他所具有的就是面对自己残酷的结局。
  人生不能没有梦,就。好像天空中不能没有云。美梦总是会伴随在乐观的人身边,而这种梦已不再有区分虚实的必要了。它本就是一种理想,更是一种对待生活的态度。记得有人说过:“一只蝴蝶因为美丽而被捕捉和制成了标本,美凝固了,蝴蝶的翅膀不再扇动,它被赞美,被梦见。它仍然在你的梦中飞翔”
  是的,梦是真是假都不重要,好比上帝的存在与否。美梦、噩梦亦不重要,但它充实了我的生活。我坚信:过去正因为我爱做梦才拥有了如今更丰富的回忆,更真实的追求。
  白云、乌云、彩云,都曾点缀了天空原本单调的水蓝,梦中飞舞的蝴蝶也更是一种情调。
  梦。就是人生,我信仰,我赞成。多年以后,当我雪染青丝时,梦也就成为了我生命的永恒。


  一天,我参加了一家电视台的一个创意游戏。游戏内容是,我身上不带一分钱去乘公共汽车,车票的价格是‘元钱,我要想办法“借”到一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱,电视台的摄像机在后面跟踪偷拍,拍摄我在这个游戏中可能遭遇到的种种场景。
  我到了公共汽车站,犹豫了好久,才鼓起勇气列一。位大伯说:“大伯,我的钱包被人偷走了,能借我一元钱坐公交车吗?”大伯头也不抬地说:“你这种人我看得多J’,现在到我这儿来讨一元,转个身又到别人那儿讨一元,一个月下来,你的收入比我的工资还要高呢!”
  火伯显然将我当成了职业乞丐,我一下子张口结舌,什么活也说不出来,第一个回合就这样败下阵来。我深吸了一口气,准备第二次冲锋。
  这次,我看准了一个慈祥的大妈。我红着脸上去搭讪:“大妈,我的钱包被人偷了,我现在身上一分钱也没有,您能不能借我一元钱让我坐车回家?”大妈仔细看了我一眼说:“年轻人,我看你像个知识分子,应该去做一些体面干净的工作。年轻人要学好,你今后的路还长着呢,别一天到晚动歪脑筋。我现在可以给你一元钱,但我怕你以后明白了事理,要找后悔药吃时,就会骂我,因为就是像我这样的人心慈手软,才一步步纵容了你的堕落”
  听着大妈的教诲,我找不着可以回答的话语,我想也许这不能怪大伯大妈,他们一定是遇到过太多次这样的事情了。不过大妈的话倒提醒了我,她说我像个知识分子,我想,我可以说自己是个大学生,也许更能博得同情。
  一位打扮时髦的小姐走了过来,我迎上去说:“小姐,我是个大学生,今天出门时忘了带钱包,你能借我一元钱让我乘车回学校吗?”小姐受了惊吓似的,猛地后退几步,满脸疑惑地盯着我。她可能将我当成一个骚扰女孩的无赖,于是像过雷区似的,在我身边画了个半圆,然后迅速地跑到车站的另一头。
  三个回合都以失败告终,我有些心灰意冷。我回头看时,电视台的摄像师却一个劲地向我伸出大拇指,那是我们事先约定的暗号,意思是我得继续干下去。显然,我的失败在他们的意料之中,这样的尴尬场面对旁观者来说,说不定正像一道精美的大餐呢。
  一位小朋友走近公交车站,我想这是我最后的试验了。我不想说钱包、大学生之类的谎言了。我走过去,很客气地说:“小朋友,能借我一元钱乘公交车吗?”小朋友马上从口袋里掏出一元钱递了过来。这下轮到我惊讶了,没想到小朋友竟然什么都没问,就把钱给了我。
  呆了好久,我才问小朋友:“你为什么要帮助我呢?”小朋友顺口就说:“因为你没钱乘车呀。老师说过,帮助别人是不需要理由的”
  霎时,一股暖流从我心里流过。
  在节目结束的时候,主持人补充采访了我。他问我参加这样一个游戏对我的人生观有什么影响,我的回答是:今后我会在口袋里多放一元钱,以便帮助别人。
  责任编辑/珊 珊鲁能招采
  强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。
  那城市很美,强的眼睛就不够用了。本家哥说,不赖吧?强说,不赖。本家哥说,不赖是不赖,可总归不是自个儿的家,人家瞧不起咱。强说,自个儿瞧得起自个儿就行。
  强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干,做的活儿精细,看到丢弃的线头碎布也拾起来,留作备用。
  那夜暴风骤起,强从床上爬起来,冲到雨帘中。本家哥劝不住他,骂他是个憨蛋。
  在露天仓垛里,强察看了一垛又一垛,加固被掀动的篷布。待老板驾车过来,他已成了个水人。老板见所储物资丝毫不损,当场要给他加薪,他就说不啦,我只是看看我修补的篷布牢不牢。
  老板见他如此诚实,就想把另一个公司交给他,让他当经理。强说,我不行,让文化高的人干吧。老板说我看你行——比文化高的是人身上的那种东西。
  强就当了经理。
  公司刚开始,需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员,就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来,说给我弄个美差干干。强说,你不行。本家哥说,看大门也不行吗?强说,不行,你不会把这里当自个儿的家。本家哥脸涨得紫红,骂道,你真没良心。强说,把自个儿的事干好才算有良心。
  公司进了几个有文。凭的年轻人,业务红红火火地开展起来。过了些日子,那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细,心里就起毛说,就凭我们的学历,怎能窝在他手下?强知道了并不恼,说,我们既然在一块儿共事,就把事办好吧。我这个经理的帽儿谁都可以戴,可有价值的并不在这顶帽上……
  那儿个大学生面面相觑,就不吭声了。
  一外商听说这个公司很有发展前途,想洽谈一项合作项目。强的助手说,这可是条大鱼哪,咱得好好接待。强说,对头。
  外商来了,是位外籍华人,还带着翻译、秘书一行。
  强用英语问,先生,会汉语吗?
  那外商一愣,说,会的。强就说,我们用母语谈好吗?
  外。商就道一声“OK”谈完了,强说,我们共进晚餐怎么样?外商迟疑地点了点头。
  晚餐很简单,但有特色。所有的盘子都尽了,只剩下两个小笼包子,强对服务小姐蜕,请把这两个包子装进食品袋里,我带走。虽说这话很自然,他的助手却紧张起来,不住地看那外商。那外商站起,抓住强的手紧紧握着,说,OK,明天我们就签合同!
  事成之后,老板设宴款待外商,强和他的助手都去了。
  席问,外商轻声问强,你受过什么教育?为什么能做这么好?
  强说,我家很穷,父母不识字。可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世,母亲辛辛苦苦地供我上学,她说俺不指望你高人一等,你能做好你自个儿的事就中…
  在一旁的老板限里渗出亮亮的液体。他端起一杯酒,说,我提议敬她老人家一杯 你受过人生最好的教育——把母亲按来吧!

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  读罢这篇作文,最想说的第一句话是:写什么比怎样写更要紧。
  现在关注作文怎么写的人很多,至于作文写什么,则很少有人问津。似乎只要知道了“怎么写”,就能写出一篇篇佳作。俗话说“巧妇难为无米之炊”,没有了米,又怎么去“为炊”呢?没有丰富生动的写作素材,又何能写出内容充实、让人喜欢的文章呢?就本文来说,下锅的“米”就显得少了些,而且这“米”的质量也并不高。一锅没有或很少有“米”的清汤寡水是不能让人果腹的;没有上好的“米”,做出来的饭,让人吃了也不香。
  此文的篇幅较长而内容上却乏善可陈。如果把这篇作文的内容浓缩一下,就会发现它是干瘪而苍白的。文中除了写母亲在日常生活中对“我”关爱和照顾的一些细节,主要写了一件事——在“我”小时候,母亲是怎么化解家庭矛盾的,姐姐抱“我”不小心使我。滑落在地,于是爷爷和爸。爸为此事发生了矛盾,经妈妈的调解,全家又和好如初。这本是生活中的一件寻常小事,双方根本没必要为此而剑拔弩张,也没有必要小题大做,而且从中既看不出母亲解决问题的高明之处,也不见她的优良品德,所以严格地说,这一材料是不合格的,不应被选入文中,花了那么多笔墨去作详尽的描写,效果却是平淡如水。
  要让别人记住你写的人物,必须突出人物的个性,也就是他的与众不同之处。我们可以看看文中的母亲,一大早就为“我”忙这忙那,吃饭时会把好的给“我”吃,睡觉时害怕“我”受凉,等等,而诸如此类的对子女的呵护和关心是每位母亲都会去做的,既然别的母亲也都这样做,那么,是不是可以少写或者不写,当然,作为母亲,总有共性,但共性要通过个性来表现,每个母亲在爱孩子和教育孩子方面也必有自己的方式和独到之处,这就需要我们去发现,要去捕捉,尤其是生活中的细节。如果材料是一般的材料,即使让写作高手来写,恐怕也难以取得好的效果。
  说到底,“写什么”的问题,也属于“怎么写”的范畴之内,不过,“写什么”更重在材料的发现和选择“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,这是写“山”;横、侧、远、近、高、低,如果离开了“山”,也就失去了依傍,在这里,“山”是第一位的。在我们的生活中,视野里,可写的东西虽然称不上是俯拾皆是,但“身在宝山”的感触,则应该是每位同学都有的吧,只要做有心人,花大力气去发现和收集材料,值得一写的东西真是太多了。
  读罢这篇作文,最想说的第二句话是:在追求语言美之前,先把基本功练好,把废话、空话、套话从文中剔除。
  先说文章的三个小标题“母亲是家庭的润滑剂”“母亲是家庭的‘总经理’”“母亲是家庭的‘GPS导航仪’”,从字面上看,三个比喻都很形象,很美,但是除了“润滑剂”差强人意,“总经理”“GPS导航仪”则皆有华而不实之嫌,因为从文中所写来看,母亲是无法承受这两顶“帽子”之重的,她既无总经理之才,也无“GPS导航仪”之能,她仅是个普通的母亲,我们不需要人为地给她戴上漂亮的帽子,只要用朴素的语言写出她平凡中的可敬之处就可以了。
  如果要删除文中那些可有可无的话,恐怕文章就所剩无几了。有的整段可以删去(如题记、第一段),有些可以大大地压缩(如“GPS导航仪”这一部分)。文中还有几处套话大话,与学生的身份不符,这在旁批中已经指出。
  平时不注重材料积累,又不懂得什么样的材料才是好材料,不重视语言基本功的训练,怎么能够写出好文章呢?当然,这也不能怪我们的学生,因为现在的教育体制问题甚多,整个语文教学效率低下,但只要对写作有兴趣,善于从阅读中去汲取写作的养料,写好作文还是大有希望的。
鲁能招采
  一片花瓣,一杯咖啡,一段音乐,一首诗,再加上一点浪漫,这也就是青春女孩的一个梦。
  梦是什么?也许回忆中的儿时伙伴会给我一个答案,因为当时的我们还能和布娃娃共寝。在那样的日子里,很多事情我们不懂,很多乐趣我们共享。人生的这一站一旦过去,童年的回忆就成了梦的一部分。
  老人曾说,人生本是一场梦,梦里梦外我们都是主角。年轻人则说,青春本是一场梦,拼搏也好,气馁也好都是一种追求。
  我本爱做梦,爱梦的飘逸、梦的美丽,时常也会在梦中迷失自己的方向。曾笑话别人白日做梦的痴相,却终于有一天发现自己也时常在白日做梦。我迷恋美梦,害怕噩梦,一觉醒来总知道梦是假的。当新年的钟声在“祝你美梦成真”的祝福语中一次次敲响时,当布娃娃的笑脸终于定格在了橱窗的角落时,当自。己渐渐地走近成人行列时,我儿时的幻想也就慢慢淹没在了那或喜或悲的成绩单中了。我不止一次地告诉自己,梦是真实的,更是残酷的。我盼望金榜题名的那天,更想忘记自己名落孙山的失落。我突然发现爱做梦的我更缺乏的是一种面对。
  马丁·路德·金曾经在他著名的《在林肯纪念堂前的演讲》中讲述了他的梦想:“……我梦想着,有那么一天,甚至现在仍为不平等的灼热和压迫的高温所炙烤着的密西西比,也能变为自由与平等的绿洲……”然而,也正是因为他的梦想,这位热爱和平,追求人权平等的黑人领袖终于倒在敌人的枪下。他同样也是一个爱做梦的人,而他所具有的就是面对自己残酷的结局。
  人生不能没有梦,就好像天空中不能没有云。美梦总是会伴随在乐观的人身边,而这种梦已不再有区分虚实的必要了。它本就是一种理想,更是一种对待生活的态度。记得有人说过:“一只蝴蝶因为美丽而被捕捉和制成了标本,美凝固了,蝴蝶的翅膀不再扇动,它被赞美,被梦见。它仍然在你的梦中飞翔”
  是的,梦是真是假都不重要,好比上帝的存在与否。美梦、噩梦亦不重要,但它充实了我的生活。我坚信:过去正因为我爱做梦才拥有了如今更丰富的回忆,更真实的追求。
  白云、乌云、彩云,都曾点缀了天空原本单调的水蓝,梦中飞舞的蝴蝶也更是一种情调。
  梦就是人生,我信仰,我赞成。多年以后,当我雪染青丝时,梦也就成为了我生命的永恒。

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  她是一个很内向的女孩。
  如果有人问她十个问题,她顶多能羞涩地回答人家。一二个,而且连头都不敢抬一下。
  她的父母都是外向、开朗的人,为女儿不爱说话的事儿伤透了脑筋,无数次地带她往返于各大医院之间,可任凭医生怎么问她,她也很少回答,于是所有医生得出了一致的结论:先天性自闭症、忧郁症,治愈的可能性不大。父母百般哭求也无方。
  这种情况到她上了小学也没有得到改善。
  就这样,老师上课从来不提问她,同学们也离她远远的,拒绝和她一起做任何事情,没有人愿意与她同桌,她只好独自一桌,独来独往。她不在乎,她已经习惯了,可她也更忧郁了。
  到了五年级,在包括父母在内的所有人都对她彻底失望的时候,一个漂亮的新毕业女大学生成了她。的新班主任。
  新班任一上任,立刻注意到她了,因为全班只有她单独一桌。于是新班任就问她:“你叫什么名字?”她用蚊子一般的声音回答了。新班任没有听清,便问身边的一个男同学,那男同学站起来就说:“她叫冷清清,是我们班的超级大自闭!”“轰”的一声,全班就笑开了,她却躲在角落里无声地啜泣。
  后来,新老师送了她一盆郁金香,让花来陪她说话。慢慢地,她经常与花儿说话,话也渐渐多了起来。有一次,老师把她叫到办公室,办公桌上摆着两杯水,老师让她尝一下,她迟疑地各抿了一口,小声说:“老师,一杯是白开水、一杯是糖水”“那,哪杯好喝?”“糖水”老师说:“对了!清清,生活本是一杯白开水,往里面加点儿糖,生活就变甜了”
  后来,她真的变了,和从前的她判若两人。长大以后,她成了一名心理医生,每当遇到和她以前症状一样的患者时,她就会现身说法,
  最后总不忘告诉病人:“别忘了,给生活加点儿糖”
  (指导老师:吴景权)

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